Покрышкин Александр Григорьевич
Детский психолог, игровой терапевт, эксперт-преподаватель DIR/Floortime
Детская психотерапия, DIR/Floortime

Образование:
РГГУ, Институт психологии им. Л.С.Выготского — психолог-консультант.
Дополнительное образование:
Октябрь 2004 — июнь 2005 – Институт практической психологии личности «Генезис», «Тренер тематических тренингов». Изучаемые программы: технология ведения тренинга, навыки конструктивного взаимодействия, работа с агрессией, навыки уверенного поведения, детско-родительские отношения и т.д. (232 часа).
Апрель 2005 – участвовал в мастер-классе Марка Кукушкина «Тренинг тренеров» (20 часов).
Ноябрь 2005 — декабрь 2006 – «Телесно-ориентированная психотерапия» (Г.Тимошенко).
Ноябрь 2005 — май 2007 – «Психотерапевтическая мастерская» (Г.Тимошенко).
Март 2008 — май 2010 — ЦППРиК «На Таганке», участие в обучающей программе по детской психотерапии (Е.Леоненко).
Февраль 2009 — январь 2010 – «Метафорическая психотерапия» (Г.Тимошенко).
Октябрь 2009 – «Тренинг тренеров: технология разработки упражнений» в ЦТР «Гуманитарные Технологии» (В.Ковязин).
Сентябрь 2017 — 2020 «DIR/Floortime» (ICDL, http://www.icdl.com/), курсы DIR 101, 201, 202.
Апрель 2005 – участвовал в мастер-классе Марка Кукушкина «Тренинг тренеров» (20 часов).
Ноябрь 2005 — декабрь 2006 – «Телесно-ориентированная психотерапия» (Г.Тимошенко).
Ноябрь 2005 — май 2007 – «Психотерапевтическая мастерская» (Г.Тимошенко).
Март 2008 — май 2010 — ЦППРиК «На Таганке», участие в обучающей программе по детской психотерапии (Е.Леоненко).
Февраль 2009 — январь 2010 – «Метафорическая психотерапия» (Г.Тимошенко).
Октябрь 2009 – «Тренинг тренеров: технология разработки упражнений» в ЦТР «Гуманитарные Технологии» (В.Ковязин).
Сентябрь 2017 — 2020 «DIR/Floortime» (ICDL, http://www.icdl.com/), курсы DIR 101, 201, 202.
Работа:
- ЦППРиК «На Таганке»;
- Семейный центр «Как Здорово»;
- Детский хоспис «Дом с маяком»;
- Частная практика.
Специализация:
Детский психотерапия, DIR\Floortime
Направления работы:
- эмоциональные проблемы (страхи, тревога, агрессивность и т.д.);
- трудности в учебе;
- трудности в общении (конфликты, обиды и проч.);
- трудности с самостоятельностью;
- сложности в коммуникации и развитии (РАС, ЗПР, ЗППР и т.д.).