Официальный сертифицированный курс обучения методике DIR/Floortime от Института ICDL, США. Методика способствует развитию детей с РАС.
Начало: DIR 101 — 30 января, DIR 201 — 28 февраля, DIR 202 — 6 февраля
Ведущие, эксперты и преподаватели DIR/Floortime: Ирина Найдина, Александр Покрышкин
DIR 101
30 января
DIR 201
28 февраля
DIR 202
6 февраля
DIR® — это терапевтический подход, основанный на диагностике уровней функционального эмоционального развития ребенка (D – Developmental), учитывающий индивидуальные особенности ребенка и социальной среды, в которой он развивается (I – Individual differences), базирующийся на взаимоотношениях между ребенком и значимыми для него людьми (R – Relationship-based).
Цель концепции DIR® — создание программы помощи, учитывающей уровень развития, ребенка, его индивидуальные особенности восприятия, моторики, эмоциональной сферы и когнитивных функций, его сильные и слабые стороны, особенности семьи и взаимоотношений в ней.
Концепцию DIR® часто именуют Floortime®. Но на самом деле методика Floortime® — это один из компонентов комплексной программы помощи, основанной на концепции DIR®.
Цель методики Floortime® — формирование эмоционально значимого взаимодействия в игре, жизни, учебной деятельности, способствующего развитию. Многим детям с эмоциональными проблемами, а также расстройствами аутистического спектра концепция DIR® помогла установить теплые и близкие отношения со взрослыми и сверстниками, осмысленно общаться, используя эмоциональные жесты и слова, и подняться до высоких уровней абстрактного мышления и эмпатии.
Концепция DIR выделяет 9 стадий развития. Их называют Функциональными Эмоциональными Ступенями Развития (ФЭСР). Освоение этих стадий важно для нормального эмоционального и умственного развития. Но у детей аутистического спектра возникают трудности при прохождении этих стадий. Задача DIR/Floortime – помочь ребенку преодолеть эти трудности, возвращая его на путь здорового развития.
Аудитория: Программа рассчитана на специалистов, имеющих психологическое образование или проходящих обучение, мед.работников, а также родителей особых детей.
Форма обучения: очная
Преподаватели программы:
Найдина Ирина, Эксперт и преподаватель DIR/Floortime, Институт ICDL (США)
Александр Покрышкин, Эксперт и преподаватель DIR/Floortime
Статья: Почему так важен процесс для специалиста DIRFloortime
ОБУЧЕНИЕ DIR/FLOORTIME
Обучение DIR/Floortime происходит поэтапно – сначала мы учим применять методику для развития на первых стадиях, а потом на более высоких.
Таким образом, программа обучения специалистов DIR/Floortime состоит из нескольких курсов:
DIR101. Теоретический курс знакомства с концепцией DIR и методикой Floortime.
DIR201. Методика Floortime для освоения 1-4 стадий развития
DIR202. Методика Floortime для освоения 4-6 стадий развития
Курс DIR101. Теоретический курс для знакомства с DIR/Floortime.
Обзор DIR-модели и принципов работы в DIR/Floortime.
ПРОГРАММА КУРСА:
- Основные признаки аутизма и других нарушений взаимоотношений и коммуникации.
- Обзор терапевтических подходов, базирующихся на отношениях.
- Стадии развития в DIR подходе – Функциональные Эмоциональные Стадии Развития (ФЭСР). Потенциальные возможности и трудности развития ребенка на каждой стадии развития. Цели для работы с ребенком на каждой стадии развития.
- Индивидуальные различия в DIR-модели. Как влияют на развитие ребенка его состояние здоровья, сенсорная интеграция и способности к саморегуляции.
- Роль семьи и взаимоотношений в DIR-модели.
- Значение эмоций и их влияние на развитие, индивидуальные особенности и взаимоотношения. Особенности проявления эмоций на каждой стадии развития.
- Ключевые принципы и базовые стратегии методики Floortime.
Продолжительность курса: 12 часов
Даты занятий: 30 и 31 января 2021
Расписание занятий: с 11:00 до 18:00
Цена курса DIR101: Для специалистов — 15 000 руб. Для мед.работников и родителей особых детей — 12 000 руб.
Курс DIR 201. Освоение 1-4 стадий развития
Развитие базовых Функциональных Эмоциональных Ступеней Развития (ФЭСР)
Это интенсивный курс теории / практики, который помогает участникам развить компетенции по продвижению первых четырех ступеней Функционального Эмоционального Развития: регуляция, вовлечение, целенаправленная двусторонняя коммуникация, чувство Я и решение проблем на основе интересов и мотивации ребенка. Участники узнают как применять принципы DIRFloortime® через адаптацию взаимодействия к индивидуальным особенностям детей и взрослых с особыми потребностями.
В дополнение к лекциям и чтению статей и книг, для сертификации студенты должны будут продемонстрировать свою компетентность в обсуждениях в классе, в сообщениях на форумах, а также через подготовку и представление 2-х презентаций своей работы в течение курса.
ПРОГРАММА КУРСА:
Общее понимание DIR/Flortime:
- Центральные идеи первых четырех Функциональных Эмоциональных Ступеней Развития (1-4 ФЭСР) в модели DIR/Floortime™.
- Основные понятия сенсорной реактивности, развития сенсорной обработки и моторного планирования, развития речевого восприятия и выразительной речи, визуально-пространственного развития.
- Определение и поддержка сильных сторон личности воспитателей.
- Научные исследования эффективности DIR/Floortime™ модели.
Оценка развития и построение индивидуальных профилей:
- 1-4 ФЭСР: освоение, ограничения и отсутствие у детей и взрослых с особыми потребностями в развитии и без них.
- Уникальный индивидуальный профиль, его связь с сенсорной реактивностью, развитием сенсорной обработки и двигательным планированием, развитием восприятием речи и выразительной речи, зрительно-пространственным развитием детей и взрослых с особыми потребностями и без них.
- Влияние индивидуальных различий на освоение 1-4 ФЭСР.
- Значение индивидуальных различий, стиля общения и культурных особенностей при поддержании индивидуальных отношений с воспитателем, а также при оценке собственной работы.
Практика Floortime:
- Интеграция и применение понятий DIR® через компетенций Floortime™: настройка себя на другого человека, поддерживая регулирование, эмоциональную вовлеченность, общее удовольствие, двустороннее взаимодействие и комплексное мышление.
- Следование за инициативой ребенка на основании его внутренних намерений, мотивов и целей.
- Стратегии Floortime™ для поддержания взаимодействия, учитывающие индивидуальные различия. Увеличение продолжительности и сложности кругов общения.
Практика рефлексии и профессиональная идентичность:
- Осознание собственных индивидуальных различий специалиста и ФЭСР, в том числе предпочтительных стилей общения и реакций на стресс (то, что помогает оставаться в равновесии).
- Наблюдения, групповые дискуссии, самооценивание, чтение литературы и лекций, супервизии, способствующие собственным размышлениям.
- Понимание модели DIR/Floortime ™ и его применение в своей работе.
- Этические модели поведения и стандарты практики: требования конфиденциальности и информированного согласия. Ограничение сферы своей практики.
Требования для зачисления на курс DIR201: окончание курса DIR101
Начало занятий: 28 февраля
Даты занятий: по воскресеньям и еженедельные поддерживающие онлайн-встречи (10 встреч по часу)
Что будет на курсе:
- очные встречи: лекции, демонстрационные видео, интервизия работы участников с детьми (презентация случая и видео работы),
- онлайн-встречи: эмоциональная поддержка участников, чтение и обсуждение статей о Флортайм и смежным темам.
Материалы: участники получат доступ к раздаточным материалам курса, демонстрационным видеозаписям и дополнительным материалам для чтения
Продолжительность курса: 38 часов
Цена: 50 000 руб. (первый взнос — не менее 17 000 руб.)
Ведущие: эксперты-преподаватели DIR/Floortime Ирина Найдина и Александр Покрышкин
Курс DIR202 Развитие 4-6 ступеней функционального эмоционального развития.
Требования для зачисления на курс DIR202: успешное освоение курса DIR 201
Это практический курс, который поможет участникам получить компетенции для помощи в освоении ступеней функционального эмоционального развития, с акцентом на более высокие ступени: чувство Я и решение социальных проблем, эмоциональное и логическое мышление, многопричинное и треугольное мышление, эмоциональное нюансирование, эмоционально дифференцированное мышление и рефлексивное мышление на основе растущего чувства собственного Я и внутренних стандартов.
Участники научатся применять принципы Floortime путем адаптации своего взаимодействия к индивидуальным различиям детей и взрослых с особыми потребностями.
В дополнение к лекциям и чтению статей и книг, для сертификации студенты должны будут продемонстрировать свою компетентность в обсуждениях в классе, в обсуждениях на форумах, а также через подготовку и представление 2-х презентаций своей работы в течение курса.
Цели обучения курса DIR 202 «Развитие более высоких ступеней функционального эмоционального развития ФЭРС»
Студенты, успешно окончившие этот курс должны продемонстрировать следующие компетенции:
Общее понимание
Правильно описывать ключевые моменты первых 6 ступеней ФЭРС, с возросшим пониманием особенностей развития на 4-6 ступенях.
Правильно объяснять уникальные индивидуальные профили, такие как сенсорная обработка, речь, моторное планирование и выстраивание последовательности действий, развитие зрительной сферы.
Объяснять влияние среды и отношений на развитие ФЭРС и индивидуальных особенностей.
Определять и поддерживать сильные стороны и индивидуальность ребенка и воспитателя.
Быть знакомыми с доказательной базой исследований о эффективности DIRFloortime модели.
Оценка и развитие индивидуальных профилей
Описывать степень освоения ФЭРС (освоена, в ограниченном диапазоне, отсутствует) у детей или взрослых с особыми потребностями в развития или без таковых.
Описывать индивидуальные профили, связанные с сенсорной обработкой и реактивностью, с развитием моторного планирования, с развитием импрессивной и экспрессивной речи, с развитием визуально-пространственного восприятия детей или взрослых с особыми потребностями в развития или без таковых.
Объяснять взаимосвязь между индивидуальными различиями и развитием ФЭРС.
Объяснять влияние среды и отношений на развитие ФЭРС и индивидуальных особенностей людей.
Осознание специалистом важности согласованности с семьей и ребенком (включая индивидуальные различия, стили общения и культуральные особенности)
Практика Флортайм
Демонстрировать компетенции Floortime™ (такие как., следование за ребенком, эмоциональная подстройка, совместная регуляция, эмоциональное вовлечение, разделенное удовольствие, реципрокность (двусторонее взаимодействие), комплексное мышление).
Демонстрировать способность следовать за индивидуумом (опираясь на его/ее внутренние интенции, мотивацию и цели) в постоянно возрастающими продолжительностью, количеством и сложностью коммуникативных циклов – на уровне 4, 5, 6 ФЭРС .
Продемонстрировать специфические Floortime стратегии, которые поддерживают взаимодействие с учетом индивидуальных особенностей индивидуума и приводят к увеличению и усложнению коммуникативных циклов на 4, 5, 6 ФЭРС.
Рефлексивная практика и профессиональная идентичность
Проявляет осознание собственных 6-ти ФЭРС, своих индивидуальных различий, влияния среды на его «работу», в том числе предпочтительные стили взаимодействия, а также копинг-стратегии в условиях стресса (то есть то, что помогает оставаться регулируемым) через личную рефлексию.
Демонстрирует в обсуждениях понимание преимуществ междисциплинарного подхода.
Демонстрирует высокие этические модели поведения и стандарты практики, в том числе соблюдения требований конфиденциальности и информированного согласия, а также демонстрирует понимание области ограничений своей сферы практики.
Начало занятий: 6 февраля
Даты занятий: 06.02, 13.03, 10.04, 22.05
Расписание: по выходным с 10:00 до 17:00.
Также предусмотрены еженедельные встречи группы онлайн для обсуждения статей и важных вопросов.
Цена: 50 000 руб. (первый взнос — не менее 17 000 руб.)
СЕРТИФИКАТЫ DIR/FLOORTIME
Существует 5 уровней DIRFloortime® сертификатов.
Рекомендуется, чтобы специалисты, использующие в своей практике DIRFloortime®, получили, по крайней мере, сертификат уровня Proficient.
1. Basic. Базовый
Сертификат: Basic DIRFloortime®
Кол-во часов обучения: 50
Курсы: DIR101 + DIR201
Специалисты этого уровня могут: применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-4 стадий развития (ФЭСР).
2. Proficient. Опытный
Сертификат: Proficient DIRFloortime®
Кол-во часов обучения: 89
Курсы: DIR101 + DIR201 + DIR202
Специалисты этого уровня могут: применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-6 стадий развития (ФЭСР).
3. Advanced. Специалист высшего уровня
Сертификат: Advanced DIRFloortime®
Кол-во часов обучения: 128
Курсы: DIR101 + DIR201 + DIR202 + DIR203
Специалисты этого уровня могут:
- применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-9 стадий развития (ФЭСР);
- проводить обучение DIRFloortime® родителей, педагогов, воспитателей и других специалистов, работающих с ребенком.
4. Expert. Эксперт
Сертификат: Expert DIRFloortime®
Кол-во часов обучения: 148
Курсы: DIR101 + DIR201 + DIR202 + DIR203 + DIR204a
Специалисты этого уровня могут:
- применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-9 стадий развития (ФЭСР);
- проводить обучение DIRFloortime® родителей, педагогов, воспитателей и других специалистов, работающих с ребенком;
- проводить обучение DIRFloortime® на уровне курса DIR101 с разрешения ICDL, используя учебную программу ICDL.
5. Expert/Training Leader. Эксперт и Преподаватель
Сертификат: Expert/Training Leader DIRFloortime®
Кол-во часов обучения: 188
Курсы: DIR101 + DIR201 + DIR202 + DIR203 + DIR204a + DIR204b
Специалисты этого уровня могут:
- применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-9 стадий развития (ФЭСР);
- проводить обучение DIRFloortime® родителей, педагогов, воспитателей и других специалистов, работающих с ребенком;
- проводить обучение DIRFloortime® (курсы DIR101 – DIR204) с разрешения ICDL, используя учебную программу ICDL.
- Проводить супервизии специалистов DIRFloortime®.