DIR Floortime



DIR Floortime

Официальный сертифицированный курс обучения методике DIR/Floortime от Института ICDL, США. Методика способствует развитию детей с РАС.

Начало: 15 декабря 2018 г.

Ведущая: Ирина Найдина (эксперт и преподаватель DIR/Floortime, Институт ICDL, США).

DIR 101

15 декабря

DIR 201

02 февраля

DIR 202

Идет набор

DIR® — это терапевтический подход, основанный на диагностике уровней функционального эмоционального развития ребенка (D), учитывающий индивидуальные особенности ребенка и социальной среды, в которой он развивается (I), базирующийся на взаимоотношениях между ребенком и значимыми для него людьми (R).

Цель концепции DIR® — создание программы помощи, учитывающей уровень развития, ребенка, его индивидуальные особенности восприятия, моторики, эмоциональной сферы и когнитивных функций, его сильные и слабые стороны, особенности семьи и взаимоотношений в ней.

Концепцию DIR® часто именуют Floortime®. Но на самом деле методика Floortime® — это один из компонентов комплексной программы помощи, основанной на концепции DIR®.

Цель методики Floortime® — формирование эмоционально значимого взаимодействия в игре, жизни, учебной деятельности, способствующего развитию. Многим детям с эмоциональными проблемами, а также расстройствами аутистического спектра концепция DIR® помогла установить теплые и близкие отношения со взрослыми и сверстниками, осмысленно общаться, используя эмоциональные жесты и слова, и подняться до высоких уровней абстрактного мышления и эмпатии.

Концепция DIR выделяет 9 стадий развития. Их называют Функциональными Эмоциональными Ступенями Развития (ФЭСР). Освоение этих стадий важно для нормального эмоционального и умственного развития. Но у детей аутистического спектра возникают трудности при прохождении этих стадий. Задача DIR/Floortime – помочь ребенку преодолеть эти трудности, возвращая его на путь здорового развития.

Аудитория: Программа рассчитана на специалистов, имеющих психологическое образование или проходящих обучение, мед.работников, а также родителей особых детей.

Форма обучения: очная

Преподаватель программы: Найдина Ирина, Эксперт и преподаватель DIR/Floortime, Институт ICDL (США)

ОБУЧЕНИЕ DIR/FLOORTIME

Обучение DIR/Floortime происходит поэтапно – сначала мы учим применять методику для развития на первых стадиях, а потом на более высоких.

Таким образом, программа обучения специалистов DIR/Floortime состоит из нескольких курсов:

DIR101. Теоретический курс знакомства с концепцией DIR и методикой Floortime.

DIR201. Методика Floortime для освоения 1-4 стадий развития

DIR201. Методика Floortime для освоения 4-6 стадий развития

Важно! Официальный сертификат специалиста DIR/Floortime с правом применять методику выдается после прохождения двух курсов DIR101 и DIR201! Курс DIR101 – теоретический, права применения методики не дает.

Курс DIR101. Теоретический курс для знакомства с DIR/Floortime.

Обзор DIR-модели и принципов работы в DIR/Floortime.

ПРОГРАММА КУРСА:

  1. Основные признаки аутизма и других нарушений взаимоотношений и коммуникации.
  2. Обзор терапевтических подходов, базирующихся на отношениях.
  3. Стадии развития в DIR подходе – Функциональные Эмоциональные Стадии Развития (ФЭСР). Потенциальные возможности и трудности развития ребенка на каждой стадии развития. Цели для работы с ребенком на каждой стадии развития.
  4. Индивидуальные различия в DIR-модели. Как влияют на развитие ребенка его состояние здоровья, сенсорная интеграция и способности к саморегуляции.
  5. Роль семьи и взаимоотношений в DIR-модели.
  6. Значение эмоций и их влияние на развитие, индивидуальные особенности и взаимоотношения. Особенности проявления эмоций на каждой стадии развития.
  7. Ключевые принципы и базовые стратегии методики Floortime.

Продолжительность курса: 12 часов

Начало занятий: 15 декабря

Расписание занятий: 15 и 16 декабря с 11:00 до 18:00

Цена курса DIR101: Для специалистов — 15 000 руб. Для мед.работников и родителей особых детей — 12 000 руб.

Курс DIR 201. Освоение 1-4 стадий развития

Развитие базовых Функциональных Эмоциональных Ступеней Развития (ФЭСР)

Это интенсивный курс теории / практики, который помогает участникам развить компетенции по продвижению первых четырех ступеней Функционального Эмоционального Развития: регуляция, вовлечение, целенаправленная двусторонняя коммуникация, чувство Я и решение проблем на основе интересов и мотивации ребенка. Участники узнают как применять принципы DIRFloortime® через адаптацию взаимодействия к индивидуальным особенностям детей и взрослых с особыми потребностями.

В дополнение к лекциям и чтению статей и книг, для сертификации студенты должны будут продемонстрировать свою компетентность в обсуждениях в классе, в сообщениях на форумах, а также через подготовку и представление 2-х презентаций своей работы в течение курса.

ПРОГРАММА КУРСА:

Общее понимание DIR Flortime:

  • Центральные идеи первых четырех Функциональных Эмоциональных Ступеней Развития (1-4 ФЭСР) в модели DIR Floortime™.
  • Основные понятия сенсорной реактивности, развития сенсорной обработки и моторного планирования, развития речевого восприятия и выразительной речи, визуально-пространственного развития.
  • Определение и поддержка сильных сторон личности воспитателей.
  • Научные исследования эффективности DIR Floortime™ модели.

Оценка развития и построение индивидуальных профилей:

  • 1-4 ФЭСР: освоение, ограничения и отсутствие у детей и взрослых с особыми потребностями в развитии и без них.
  • Уникальный индивидуальный профиль, его связь с сенсорной реактивностью, развитием сенсорной обработки и двигательным планированием, развитием восприятием речи и выразительной речи, зрительно-пространственным развитием детей и взрослых с особыми потребностями и без них.
  • Влияние индивидуальных различий на освоение 1-4 ФЭСР.
  • Значение индивидуальных различий, стиля общения и культурных особенностей при поддержании индивидуальных отношений с воспитателем, а также при оценке собственной работы.

Практика Floortime:

  • Интеграция и применение понятий DIR® через компетенций Floortime™: настройка себя на другого человека, поддерживая регулирование, эмоциональную вовлеченность, общее удовольствие, двустороннее взаимодействие и комплексное мышление.
  • Следование за инициативой ребенка на основании его внутренних намерений, мотивов и целей.
  • Стратегии Floortime™ для поддержания взаимодействия , учитывающие индивидуальные различия. Увеличение продолжительности и сложности кругов общения.

Практика рефлексии и профессиональная идентичность:

  • Осознание собственных индивидуальных различий специалиста и ФЭСР, в том числе предпочтительных стилей общения и реакций на стресс (то, что помогает оставаться в равновесии).
  • Наблюдения, групповые дискуссии, самооценивание, чтение литературы и лекций, супервизии, способствующие собственным размышлениям.
  • Понимание модели DIRFloortime ™ и его применение в своей работе.
  • Этические модели поведения и стандарты практики: требования конфиденциальности и информированного согласия. Ограничение сферы своей практики.

Требования для зачисления на курс DIR201: окончание курса DIR 101

Начало занятий: 02 февраля 2018 года

Продолжительность курса: 38 часов

Цена: 40 000 руб.

Курс DIR202 Развитие 4-6 ступеней функционального эмоционального развития.

Требования для зачисления на курс DIR202: успешное освоение курса DIR 201

Это практический курс, который поможет участникам получить компетенции для помощи в освоении ступеней функционального эмоционального развития, с акцентом на более высокие ступени: чувство Я и решение социальных проблем, эмоциональное и логическое мышление, многопричинное и треугольное мышление, эмоциональное нюансирование, эмоционально дифференцированное мышление и рефлексивное мышление на основе растущего чувства собственного Я и внутренних стандартов.

Участники научатся применять принципы Floortime путем адаптации своего взаимодействия к индивидуальным различиям детей и взрослых с особыми потребностями.

В дополнение к лекциям и чтению статей и книг, для сертификации студенты должны будут продемонстрировать свою компетентность в обсуждениях в классе, в обсуждениях на форумах, а также через подготовку и представление 2-х презентаций своей работы в течение курса.

Цели обучения курса DIR 202 «Развитие более высоких ступеней функционального эмоционального развития ФЭРС»

Студенты, успешно окончившие этот курс должны продемонстрировать следующие компетенции:

Общее понимание

Правильно описывать ключевые моменты первых 6 ступеней ФЭРС, с возросшим пониманием особенностей развития на 4-6 ступенях.

Правильно объяснять уникальные индивидуальные профили, такие как сенсорная обработка, речь, моторное планирование и выстраивание последовательности действий, развитие зрительной сферы.

Объяснять влияние среды и отношений на развитие ФЭРС и индивидуальных особенностей.

Определять и поддерживать сильные стороны и индивидуальность ребенка и воспитателя.

Быть знакомыми с доказательной базой исследований о эффективности DIRFloortime модели.

Оценка и развитие индивидуальных профилей

Описывать степень освоения ФЭРС (освоена, в ограниченном диапазоне, отсутствует) у детей или взрослых с особыми потребностями в развития или без таковых.

Описывать индивидуальные профили, связанные с сенсорной обработкой и реактивностью, с развитием моторного планирования, с развитием импрессивной и экспрессивной речи, с развитием визуально-пространственного восприятия детей или взрослых с особыми потребностями в развития или без таковых.

Объяснять взаимосвязь между индивидуальными различиями и развитием ФЭРС.

Объяснять влияние среды и отношений на развитие ФЭРС и индивидуальных особенностей людей.

Осознание специалистом важности согласованности с семьей и ребенком (включая индивидуальные различия, стили общения и культуральные особенности)

Практика Флортайм

Демонстрировать компетенции Floortime™ (такие как., следование за ребенком, эмоциональная подстройка, совместная регуляция, эмоциональное вовлечение, разделенное удовольствие, реципрокность (двусторонее взаимодействие), комплексное мышление).

Демонстрировать способность следовать за индивидуумом (опираясь на его/ее внутренние интенции, мотивацию и цели) в постоянно возрастающими продолжительностью, количеством и сложностью коммуникативных циклов – на уровне 4, 5, 6 ФЭРС .

Продемонстрировать специфические Floortime стратегии, которые поддерживают взаимодействие с учетом индивидуальных особенностей индивидуума и приводят к увеличению и усложнению коммуникативных циклов на 4, 5, 6 ФЭРС.

Рефлексивная практика и профессиональная идентичность

Проявляет осознание собственных 6-ти ФЭРС, своих индивидуальных различий, влияния среды на его «работу», в том числе предпочтительные стили взаимодействия, а также копинг-стратегии в условиях стресса (то есть то, что помогает оставаться регулируемым) через личную рефлексию.

Демонстрирует в обсуждениях понимание преимуществ междисциплинарного подхода.

Демонстрирует высокие этические модели поведения и стандарты практики, в том числе соблюдения требований конфиденциальности и информированного согласия, а также демонстрирует понимание области ограничений своей сферы практики.

Начало занятий: Идет набор

Цена: 40 000 руб.

СЕРТИФИКАТЫ DIR/FLOORTIME

Существует 5 уровней DIRFloortime® сертификатов.

Рекомендуется, чтобы специалисты, использующие в своей практике DIRFloortime®, получили, по крайней мере, сертификат уровня Proficient.

1. Basic. Базовый

Сертификат: Basic DIRFloortime®

Кол-во часов обучения: 50

Курсы: DIR101 + DIR201

Специалисты этого уровня могут: применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-4 стадий развития (ФЭСР).

2. Proficient. Опытный

Сертификат: Proficient DIRFloortime®

Кол-во часов обучения: 89

Курсы: DIR101 + DIR201 + DIR202

Специалисты этого уровня могут: применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-6 стадий развития (ФЭСР).

3. Advanced. Специалист высшего уровня

Сертификат: Advanced DIRFloortime®

Кол-во часов обучения: 128

Курсы: DIR101 + DIR201 + DIR202 + DIR203

Специалисты этого уровня могут:

  • применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-9 стадий развития (ФЭСР);
  • проводить обучение DIRFloortime® родителей, педагогов, воспитателей и других специалистов, работающих с ребенком.

4. Expert. Эксперт

Сертификат: Expert DIRFloortime®

Кол-во часов обучения: 148

Курсы: DIR101 + DIR201 + DIR202 + DIR203 + DIR204a

Специалисты этого уровня могут:

  • применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-9 стадий развития (ФЭСР);
  • проводить обучение DIRFloortime® родителей, педагогов, воспитателей и других специалистов, работающих с ребенком;
  • проводить обучение DIRFloortime® на уровне курса DIR101 с разрешения ICDL, используя учебную программу ICDL.

5. Expert/Training Leader. Эксперт и Преподаватель

Сертификат: Expert/Training Leader DIRFloortime®

Кол-во часов обучения: 188

Курсы: DIR101 + DIR201 + DIR202 + DIR203 + DIR204a + DIR204b

Специалисты этого уровня могут:

  • применять DIRFloortime® с упором на развитие 1-9 стадий развития (ФЭСР);
  • проводить обучение DIRFloortime® родителей, педагогов, воспитателей и других специалистов, работающих с ребенком;
  • проводить обучение DIRFloortime® (курсы DIR101 – DIR204) с разрешения ICDL, используя учебную программу ICDL.
  • Проводить супервизии специалистов DIRFloortime®.